កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលា
សាលាអប់រំពិសេសក្តីសង្ឃឹមកុមារ ផ្តល់ការអប់រំដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់កុមារដែលមានអូទីស្សឹម និងកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងភ្នំពេញ និងទូទាំងប្រទេសកម្ពុជា។
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលា
Preparing Children for a Confident and Successful Transition to School
រៀបចំកុមារសម្រាប់ការរីកជំនួសទៅសាលាដែលមានទំនុកចិត្តនិងជោគជ័យ
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលាគឺជាអ្វី?
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលាជួយកុមារអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញមូលដ្ឋានដែលត្រូវការដើម្បីចូលរួមក្នុងបរិយាកាសសាលាដោយជោគជ័យ។
ការផ្សាយព័ត៌មាននិងភាសា
ការបង្ហាញតម្រូវការ ស្នើសុំជំនួយ តាមដានការបង្រៀន និងចូលរួមក្នុងសន្ទនា។
អន្តរកម្មសង្គម
លេងជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ យកវេន ចែករំលែក និងឆ្លើយតបជាមួយគ្រូនិងមិត្តភ័ក្ដិនៅថ្នាក់។
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ទៀងទាត់ជាមួយការខកចិត្ត និងស្តារឡើងវិញពីការខ្វល់ខ្វាយ។
ការយកចិត្តទុកដាក់និងការរៀន
រឹតតែចូលរួមក្នុងសកម្មភាព ស្តាប់ការបង្រៀន និងបញ្ចប់ការងារ។
ភាពអានដោយជំនាញ
ការកំណត់ឈ្មោះ អក្សរ និងការយល់ដឹងពីការបោះពុម្ព ។
ភាពអានដោយលេខ
ការរាប់ កំណត់លេខ ប្រភេទ ផ្គូរផ្គង និងយល់ដឹងគំនិតគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋាន។
ជំនាញដៃតូច
ប្រើប្រាស់ដ្រាយ កាត់ គ្រាប់ខាយ និងអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងដៃ។
ភាពឯករាជ្យនិងការថែរក្សាខ្លួន
ការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈ ការពាក់អាវ ការញុំាំ ការប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹក និងតាមដានទម្លាប់ដោយការគាំទ្រមិនច្រើនពីមនុស្សពេញវ័យ។
«រួចរាល់សម្រាប់សាលា» មានន័យយ៉ាងណាពិតប្រាកដ?
ការផ្សាយព័ត៌មាន
• ប្រាប់មនុស្សពេញវ័យអំពីតម្រូវការ • ស្នើសុំជំនួយ • ធ្វើការជ្រើសរើស • ឆ្លើយតបសំណួរសាមញ្ញ • យល់ដឹងការបង្រៀនប្រចាំថ្ងៃ • ផ្សាយព័ត៌មាននៅពេលមានអ្វីមិនត្រឹមត្រូវ
ការចូលរួម
• ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម • ស្តាប់គ្រូ • តាមដានទម្លាប់សាមញ្ញ • រឹតតែចូលរួមក្នុងសកម្មភាព • ផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព
អន្តរកម្ម
• ជាមួយកុមារផ្សេង • យកវេន • ចែករំលែកសម្ភារៈ • ចូលរួមក្នុងការផ្សាយព័ត៌មានសង្គមសាមញ្ញ • ឆ្លើយតបជាមួយគ្រូនិងមិត្តភ័ក្ដិ
ការគ្រប់គ្រង
• ទៀងទាត់នឹងការរង់ចាំ • គ្រប់គ្រងការខកចិត្តដោយការគាំទ្រ • ផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព • ស្តារឡើងវិញពីការខ្វល់ខ្វាយ • ប្រើវិធីសាស្ត្រដែលសមស្របនៅពេលមានភាពពិបាក
ក្លាយជាអ្នកឯករាជ្យ
• គ្រប់គ្រងការថែរក្សាខ្លួនសាមញ្ញ • ដាក់សម្ភារៈទុក • ប្រើសម្ភារៈថ្នាក់ • តាមដានទម្លាប់ស្គាល់ • ស្នើសុំជំនួយនៅពេលត្រូវការ
ការរៀន
• ចូលរួមក្នុងសកម្មភាព • ស្វែងរកសម្ភារៈថ្មី • តាមដានការបង្រៀន • អភិវឌ្ឍន៍គំនិតអាននិងលេខជំនាញ • សាកល្បងការងារថ្មី • ដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញ
ហេតុអ្វីការរៀបចំសម្រាប់សាលាមានសារៈសំខាន់?
នរណាអាចទទួលបានផលប្រយោជន៍ពីកម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលា?
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលាអាចទទួលបានផលប្រយោជន�ិសម្រាប់កុមារដែលកំពុងរៀបចំចូលសាលារៀន កំពុងទៅសាលាថ្មី មានការពន្យារ មានស្ថានភាពស្វ័យគុណ មាន ADHD មានបញ្ហាការផ្សាយព័ត៌មាន ឬត្រូវការគាំទ្របន្ថែម។
ការរីកជំនួសទៅមត្តេយ្យ
កុមារដែលកំពុងរៀបចំចូលមត្តេយ្យឬតុលាការដែលត្រូវការរៀបចំដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
ការពន្យារអភិវឌ្ឍន៍
កុមារដែលមានការពន្យារអភិវឌ្ឍន៍ដែលត្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញជាសង្កេត។
ស្វ័យគុណនិង ADHD
កុមារដែលមាន ASC ឬ ADHD ដែលអាចទទួលបានផលពីការរៀបចំសាលាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
បញ្ហាក្នុងការផ្សាយព័ត៌មាន
កុមារដែលមានបញ្ហាផ្សាយព័ត៌មានឬភាសាដែលត្រូវការគាំទ្រក្នុងការបង្ហាញតម្រូវការ។
ការចូលរួមក្រុម
កុមារដែលរកឃើញថាបញ្ហាក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុមឬតាមដានការបង្រៀនក្រុម។
ជំនាញឯករាជ្យ
កុមារដែលត្រូវការគាំទ្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ភាពឯករាជ្យជាមួយការថែរក្សាខ្លួននិងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។
តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណាថាកុមាររបស់ខ្ញុំរួចរាល់សម្រាប់សាលា?
មិនមានការធ្វើតេស្តតែមួយដែលកំណត់ថាកុមារគឺជា «រួចរាល់សម្រាប់សាលា» ទេ។ វាគរប់ប្តេជ្ញាបញ្ជា។
ការផ្សាយព័ត៌មាន
តើកុមាររបស់អ្នកអាច៖ ផ្សាយព័ត៌មានតម្រូវការមូលដ្ឋាន ស្នើសុំជំនួយ តាមដានការបង្រៀនសាមញ្ញ យល់ដឹងសំណួរស្គាល់ និងផ្សាយព័ត៌មានជាមួយមនុស្សពេញវ័យបានទេ?
ការចូលរួមសង្គម
តើកុមាររបស់អ្នកអាច៖ ចូលរួមជាមួយកុមារផ្សេង រង់ចាំវេន ចែករំលែកសម្ភារៈដោយការគាំទ្រ ឆ្លើយតបជាមួយគ្រូ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុមសាមញ្ញបានទេ?
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍
តើកុមាររបស់អ្នកអាច៖ ទៀងទាត់នឹងការផ្លាស់ប្តូរតូច ផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព ផ្សាយព័ត៌មាននៅពេលខកចិត្ត និងស្តារឡើងវិញពីការខកចិត្តដោយការគាំទ្រ។
ភាពឯករាជ្យ
តើកុមាររបស់អ្នកអាច៖ គ្រប់គ្រងការពាក់អាវ ញុំាំនិងផឹកដោយឯករាជ្យ ប្រើបន្ទប់ទឹកឬផ្សាយតម្រូវការបន្ទប់ទឹក ដាក់សម្ភារៈទុក និងតាមដានទម្លាប់ស្គាល់។
ការរៀន
តើកុមាររបស់អ្នកអាច៖ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាព តាមដានការបង្រៀនសាមញ្ញ ស្វែងរកសកម្មភាពថ្មី បញ្ចប់ការងារសាមញ្ញ និងបង្ហាញចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការរៀន។
តើអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើកុមាររបស់ខ្ញុំនៅតែមិនរួចរាល់សម្រាប់សាលានាយ៉ាវ?
វិធីសាស្ត្រផ្តល់កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលាដោយ Hope Kids
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលារបស់ Hope Kids ប្រើវិធីសាស្ត្រដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីជួយកុមារបង្កើតជំនាញដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ការរីកជំនួសជោគជ័យទៅសាលា។
ការវាយតម្លៃអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន
យើងចាប់ផ្តើមដោយការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិអភិវឌ្ឍន៍បច្ចុប្បន្នរបស់កុមារ។ យើងពិចារណាអ្វីដែលកុមារអាចធ្វើបាច្ចុប្បន្ន ជំនាញកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពការផ្សាយព័ត៌មាន ការចូលរួមសង្គម ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ជំនាញរៀន ការអភិវឌ្ឍន៍ចលនា ភាពឯករាជ្យ ការថែរក្សាខ្លួន និងផ្នែកដែលប៉ះពាល់ដល់ការចូលរួមថ្នាក់។
គោលដៅរៀនផ្ទាល់ខ្លួន
កុមារនីមួយៗធ្វើការទិញ្ទិចដល់គោលដៅដែលសមស្របនឹងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ សម្រាប់កុមារមួយ អាទិភាពអាចជាការផ្សាយព័ត៌មាន។ សម្រាប់កុមារផ្សេងទៀត វាអាចជាការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម ឬការរៀនគ្រប់គ្រងទម្លាប់ប្រើបន្ទប់ទឹក ឬផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព។
សកម្មភាពរៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ
កុមារចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអនុវត្តជំនាញពាក់ព័ន្ធសាលា។ ទាំងនេះអាចរួមមាន៖ រៀនតាមតុ ពេលវេលារឿង សកម្មភាពក្រុម សកម្មភាពសិល្បៈនិងបន្ថែមគំនិត ភាពអានដំបូង លេខដំបូង ល្បែង ទម្លាប់ថ្នាក់ ទម្លាប់ថែរក្សាខ្លួន និងតាមដានកាលវិភាគវិសាលភាព។
ការរៀនក្នុងក្រុមតូច
ក្រុមតូចផ្តល់ឱកាសដើម្បីអនុវត្តការចូលរួមថ្នាក់ក្នុងបរិយាកាសដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។ កុមារអាចអនុវត្ត៖ អង្គុយជាមួយក្រុម ស្តាប់គ្រូ រង់ចាំ យកវេន ចែករំលែក តាមដានការបង្រៀនក្រុម ចូលរួមក្នុងបទចម្រៀង និងផ្សាយព័ត៌មានជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ។
ការរៀនតាមរយៈការលេង
ការលេងផ្តល់ឱកាសធម្មតាសម្រាប់កុមារអភិវឌ្ឍន៍ការផ្សាយព័ត៌មាន អន្តរកម្មសង្គម ដោះស្រាយបញ្ហា ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពហើរ-ចាស់ ការស្មុគស្មាញ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងការសហការ។
ការគាំទ្រវិសាលភាពនិងទម្លាប់ដែលអាចទុកចិត្តបាន
កុមារខ្លះទទួលបានផលពីការដឹងថាអ្វីដែលកំពុងកើតជាក់លាក់។ កាលវិភាគវិសាលភាព ការគាំទ្រមុន-បន្ទាប់ ការបង្រៀនវិសាលភាព និងទម្លាប់ដែលអាចទុកចិត្តបានអាចជួយកុមារយល់ដឹងការរំពឹងទុកនិងការផ្លាស់ទី។
ការគាំទ្រច្រើនវិទ្យាសាស្ត្រ
ការរៀបចំសម្រាប់សាលាជាញឹកញាប់ពាក់ព័ន្ធផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន។ ទាក់ទងនឹងតម្រូវការរបស់កុមារ គោលដៅអាចត្រូវបានគាំទ្ររួមមួយការព្យាបាលភាសានិងការនិយាយ ការព្យាបាលដោយធ្វើការ ការព្យាបាលរាងកាយ ការវិភាគឥរិយាបថបញ្ជា (ABA) PECS និងវិធីសាស្ត្រផ្សាយព័ត៌មានបន្ថែមផ្សេងទៀត ការបង្រៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ (TEACCH) ការព្យាបាលតាមរយៈការលេង អនុវត្តព្យាបាលដំបូង និងអប់រំពិសេស។
ការរៀបចំសម្រាប់បរិយាកាសសាលាពិតប្រាកដ
តាមដានទម្លាប់ពេលព្រឹក កែយកនិងគ្រប់គ្រងកាបូបសាលា បើកធុងអាហារថ្ងៃត្រង់ ញុំាំដោយឯករាជ្យ ប្រើសម្ភារៈថ្នាក់ តាមដានកាលវិភាគវិសាលភាព អង្គុយសម្រាប់សកម្មភាពក្រុម ផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព ស្នើសុំជំនួយពីគ្រូ សម្អាតបន្ទប់បន្ទាប់ពីសកម្មភាព អនុវត្តការបំបែកពីអ្នកថែរក្សា និងស្គាល់ទម្លាប់សាលា។
ជំនាញដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍន៍តាមរយៈកម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលា
កម្មវិធីរៀបចំសម្រាប់សាលារបស់យើងដោះស្រាយផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋាយខ្លាំងសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងថ្នាក់និងការរៀន។
ជំនាញការផ្សាយព័ត៌មាននិងភាសា
កុមារអាចធ្វើការតាមដានការបង្រៀនសាមញ្ញនិងការបង្រៀនដែលមានភាពស្មុគស្មាញជាប់បង្កើន យល់ដឹងភាសាថ្នាក់ បង្ហាញតម្រូវការនិងគំនិត ស្នើសុំជំនួយ ឆ្លើយតបសំណួរ អភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទ ស្តាប់និងឆ្លើយតប ចូលរួមក្នុងសន្ទនា និងផ្សាយព័ត៌មានជាមួយគ្រូនិងមិត្តភ័ក្ដិនៅថ្នាក់។
ជំនាញសង្គម
សាលាគឺជាបរិយាកាសសង្គមខ្ពស់។ កុមារអាចអនុវត្ត៖ អនុស្សវរភាព ចែករំលែក យកវេន រង់ចាំ លេងដោយការសហការ ចូលរួមសកម្មភាព ធ្វើការជាមួយមិត្តភ័ក្ដិ ឆ្លើយតបជាមួយគ្រូ ស្នើសុំជំនួយពីមិត្តភ័ក្ដិ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម និងយល់ដឹងការរំពឹងទុកសង្គមសាមញ្ញ។
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍
កុមារជួបប្រទះនឹងការខកចិត្ត ការរង់ចាំ ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនរំពឹងទុក ការងារពិបាក និងការផ្លាស់ទីទាំងរយៈថ្ងៃសាលា។ ការរៀបចំសម្រាប់សាលាអាចរួមបញ្ចូលការរៀនកំណត់អារម្មណ៍ ផ្សាយព័ត៌មានអារម្មណ៍ ស្នើសុំជំនួយ ស្នើសុំសម្រាក រង់ចាំសម្រាប់សកម្មភាពចូលចិត្ត ផ្លាស់ទីរវាងសកម្មភាព ទៀងទាត់នឹងការផ្លាស់ប្តូរតូច ប្រើវិធីសាស្ត្រសម្រេចចិត្ត និងត្រឡប់ទៅសកម្មភាពបន្ទាប់ពីខកចិត្ត។
ជំនាញការយកចិត្តទុកដាក់និងការរៀន
កុមារអភិវឌ្ឍន៍ដោយជំនួសរហ័សនៃសមត្ថភាពចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរៀន។ ការរៀបចំសម្រាប់សាលាអាចគាំទ្រការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព ស្តាប់ការបង្រៀន តាមដានលំដាប់ ចាប់ផ្តើមការងារ បញ្ចប់ការងារ ផ្លាស់ការយកចិត្តទុកដាក់ រឹតតែចូលរួម ស្នើសុំជំនួយ និងតាមដានទម្លាប់ថ្នាក់។
ជំនាញភាពអានដំបូង
ទាក់ទងនឹងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សកម្មភាពអាចណែនាំ៖ ការកំណត់ឈ្មោះ ការកំណត់អក្សរ ផ្គូរផ្គងអក្សរ ស្តាប់រឿង មើលសៀវភៅ យល់ដឹងថាបោះពុម្ពមានន័យ ការដឹងអំពីសំឡេង ជំនាញសរសេរមុន និងគំនិតអានដំបូង។
ជំនាញលេខដំបូង
កុមារអាចអភិវឌ្ឍន៍គំនិតគណិតវិទ្យាដំបូងតាមរយៈសកម្មភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងការលេង។ ទាំងនេះអាចរួមមាន៖ ការរាប់ កំណត់លេខ ផ្គូរផ្គង ប្រភេទ ប្រៀបធៀបចំនួន លំនាំ រូបភាព ដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញ និងយល់ដឹងគំនិតដូចជា ច្រើន តិច ដូច និងខុស។
ជំនាញដៃតូចនិងជំនាញថ្នាក់
កុមារប្រើជំនាញដៃតូចទាំងរយៈថ្ងៃសាលា។ សកម្មភាពអាចគាំទ្រការគ្រប់គ្រងដ្រាយនិងខ្រាវ សរសេរមុន ការគូរ កាត់ គ្រាប់ខាយ ការធ្វើសកម្មភាពដៃ-ភ្នែក ការបញ្ចូលសម្ភារៈថ្នាក់ ការបើកធុង ការបង្កើតទំព័រ និងការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈសាលា។
ភាពឯករាជ្យនិងការថែរក្សាខ្លួន
ការរៀបចំសម្រាប់សាលាក៏រួមមានការក្លាយជាអ្នកឯករាជ្យជាប់បង្កើន។ កុមារអាចអនុវត្ត៖ ទម្លាប់ប្រើបន្ទប់ទឹក ការសារឡូយដៃ ការញុំាំនិងផឹក ការគ្រប់គ្រងសម្លៀងបំពាក់ ដាក់សម្ភារៈទុក ការបើកធុងអាហារថ្ងៃត្រង់ ការពាក់ព័ន្ធនិងដោះពាក់ព័ន្ធ តាមដានទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងស្នើសុំជំនួយ។
ការគាំទ្រការរៀបចំសម្រាប់សាលាក្នុងផ្ទះ
ឪពុកម្តាយមិនត្រូវការឧបករណ៍ពិសេសឬកម្មវិធីបង្រៀនស្មុគស្មាញដើម្បីគាំទ្រការរៀបចំសម្រាប់សាលាទេ។ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃពីរោះពីឱកាស។
ក្នុងពេលពេលញុំាំ
លើកទឹកចិត្តកុមាររបស់អ្នក៖ ស្នើសុំអាហារ ធ្វើការជ្រើសរើស បើកធុង ប្រើឧបករណ៍ញុំាំ និងសម្អាត។
ក្នុងពេលពាក់អាវ
លើកទឹកចិត្ត៖ ពាក់ស្បែក គ្រប់គ្រងការចាក់ខ្សែ ជ្រើសរើសសម្លៀងបំពាក់ និងដាក់សម្លៀងបំពាក់ទុក។
ក្នុងពេលលេង
អនុវត្ត៖ យកវេន ចែករំលែក ស្នើសុំ តាមដានច្បាប់សាមញ្ញ និងសម្អាត។
ក្នុងពេលទម្លាប់ផ្ទះ
លើកទឹកចិត្តកុមាររបស់អ្នក៖ តាមដានការបង្រៀនសាមញ្ញ ដាក់សម្ភារៈទុក ជួយក្នុងការងារសាមញ្ញ និងបញ្ចប់ទម្លាប់ស្គាល់។
ក្នុងពេលអាន
លើកទឹកចិត្ត៖ មើលរូបភាព បង្កើតទំព័រ ឆ្លើយតបសំណួរ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុ និងរៀបរៀងផ្នែកនៃរឿងឡើងវិញ។
ការធ្វើវឌ្ឍនភាពដោយរបៀបណា?
ការធ្វើវឌ្ឍនភាពក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សាលាមានលក្ខណៈខុសគ្នាសម្រាប់កុមារនីមួយៗ។ វាអាចជាកុមារដែលអាចប្រាប់គ្រូរបស់ពួកគេថាពួកគេត្រូវការជំនួយ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម ស្នើសុំសម្រាកនៅពេលមានភាពពិបាក ដាក់សម្ភារៈទុក ស្តាប់រឿងខ្លីនិងចូលរួម ឬបញ្ចប់ទម្លាប់ប្រើបន្ទប់ទឹកឬញុំាំដោយឯករាជ្យ។
ការផ្សាយព័ត៌មាន
«ខ្ញុំអាចប្រាប់គ្រូរបស់ខ្ញុំថាខ្ញុំត្រូវការជំនួយ។»
ការចូលរួមសង្គម
«ខ្ញុំអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម។»
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍
«ខ្ញុំអាចស្នើសុំសម្រាកនៅពេលខ្ញុំមានភាពពិបាក។»
ភាពឯករាជ្យ
«ខ្ញុំអាចដាក់សម្ភារៈរបស់ខ្ញុំទុក។»
ការរៀន
«ខ្ញុំអាចស្តាប់រឿងខ្លីនិងចូលរួម។»
ការផ្លាស់ទី
«ខ្ញុំអាចផ្លាស់ទីពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពផ្សេងទៀតដោយការគាំទ្រ។»
ការថែរក្សាខ្លួន
«ខ្ញុំអាចបញ្ចប់ទម្លាប់ប្រើបន្ទប់ទឹកឬញុំាំផ្នែកច្រើនដោយឯករាជ្យ។»
ផលប្រយោជន៍នៃការគាំទ្រការរៀបចំសម្រាប់សាលា
ការគាំទ្រការរៀបចំសម្រាប់សាលាផ្តល់ឱកាសដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដល់កុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ការរីកជំនួសជោគជ័យទៅសាលា។
ទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង
កុមារមានឱកាសអនុវត្តជំនាញនិងទម្លាប់ដែលមិនស្គាល់មុននឹងជួបក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់ធំ។
ការចូលរួមថ្នាក់កាន់តែល្អ
កុមារអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញសម្រាប់តាមដានទម្លាប់ ចូលរួមសកម្មភាព ផ្សាយព័ត៌មាន និងចូលរួមក្នុងការរៀន។
ភាពឯករាជ្យកាន់តែខ្ពស់
កុមារអនុវត្តការគ្រប់គ្រងការងារដែលសមស្របនឹងអាយុដោយការគាំទ្រមនុស្សពេញវ័យកាន់តែតិច។
ការផ្សាយព័ត៌មានកាន់តែខ្ពស់
កុមារអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្ត្រផ្សាយព័ត៌មានតម្រូវការ ទំនួលចំណង់ចំណូលចិត្ត គំនិត និងសំណួររបស់ពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម
កុមារមានឱកាសដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីអន្តរកម្មជាមួយគ្រូនិងមិត្តភ័ក្ដិ។
ការស្គាល់ទម្លាប់សាលា
ការអនុវត្តទម្លាប់ដូចថ្នាក់អាចធ្វើឲ្យការរំពឹងទុកថ្មីមានលក្ខណៈទុកចិត្តនិងអាចគ្រប់គ្រងបាន។
ហេតុអ្វីបានជាជ្រើសរើស Hope Kids?
Hope Kids ផ្តល់ការគាំទ្ររៀបចំសម្រាប់សាលាផ្ទាល់ខ្លួនដែលពិនិត្យកុមារទាំងមូលនៅក្នុងផ្នែកនេះ។
ការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន
យើងដឹងថាការរៀបចំសម្រាប់សាលាមានលក្ខណៈខុសគ្នាសម្រាប់កុមារនីមួយៗ។
វិធីសាស្ត្រផ្តោតលើកុមារទាំងមូល
យើងពិចារណាការផ្សាយព័ត៌មាន ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ការរៀន ជំនាញចលនា ភាពឯករាជ្យ និងការថែរក្សាខ្លួន។
ការសហការអប់រំនិងព្យាបាល
អ្នកអប់រំនិងអ្នកព្យាបាលរបស់យើងអាចធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយជំនាញផ្សេងៗដែលពួកគេប៉ះពាល់ដល់ការចូលរួមសាលា។
បរិយាកាសដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងមានការគាំទ្រ
កុមារអាចអនុវត្តទម្លាប់ពាក់ព័ន្ធថ្នាក់ក្នុងពេលទទួលការគាំទ្រដែលសមស្របនឹងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។
ការធ្វើការជាមួយគ្រួសារ
ឪពុកម្តាយត្រូវបានរួមចូលក្នុងដំណើរការនិងទទួលបានការណែនាំជាក់លាក់សម្រាប់ការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្នុងផ្ទះ។
សំណួរញឹកញាប់អំពីការរៀបចំសម្រាប់សាលា
ទំនាក់ទំនងជាមួយ Hope Kids
ប្រសិនបើកុមាររបស់អ្នកកំពុងរៀបចំចូលមត្តេយ្យ តុលាការ ឬសាលាបឋមសិក្សានៅភ្នំពេញកម្ពុជា Hope Kids អាចជួយអ្នកយល់ដឹងអំពីជំនាញអភិវឌ្ឍន៍និងការរៀនណាមួយដែលអាចគាំទ្រការរីកជំនួសជោគជ័យ។
ទំនាក់ទំនងមកយើងទំនាក់ទំនងជាមួយ Hope Kids
ប្រសិនបើកុមាររបស់អ្នកកំពុងរៀបចំចូលមត្តេយ្យ តុលាការ ឬសាលាបឋមសិក្សានៅភ្នំពេញកម្ពុជា Hope Kids អាចជួយអ្នកយល់ដឹងអំពីជំនាញអភិវឌ្ឍន៍និងការរៀនណាមួយដែលអាចគាំទ្រការរីកជំនួសជោគជ័យ។
